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3、实施办法：
（一）全力营造书香处处充满书香。
（1）在校园的长廊、过道、宣传栏布置师生作品、双语名人名言；在花园草地布置富有人文气息的宣传标语。让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，让学生沉浸在这样的书香的氛围中。
（2）让每一个班级充满书香
通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”。教室里设置“读书角”，班级墙壁上张贴“每月读书排行榜”。让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香。让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。
（3）让每一面墙壁飘书香
加强文化长廊的建设，记录学生的读书活动和读书感言，使它成为“书香长廊”，为师长展示读止成果提供一个平台。精心设计“校园书画长廊”，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。
（4）精心构建多元化的读书网络
建立“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”。学生在家中建立个人的小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读；每个普通教室建立图书角，实现资源共享；学校图书室，配备专职的图书管理员，负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作。
（二）积极开展师生和图书读书活动
1、对学生读书活动的具体要求：
（1）、一条主线——熟读经典诗词。
一二年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词30首。
三四年级：熟读背诵经典诗词50首。
五六年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词70首。
（2）、必读书目——根椐新课程标准的要求，确定出推荐书目（100本）。组织学生开展“大阅读”活动。
一二年级：每天每学期必读学校推荐书目2本；
三四年级：每天每学期必读学校推荐书目4本；
五六年级：每生每学期必读学校推荐书目6本；
（3）开设专门的阅读课，营造阅读氛围，不习阅读知识。
（4）开放图书室，增加学校图书的使用效率，使图书室的书更广泛地走进学生中间。
（5）建立班级图书角，引导学生将学家中的优秀图书带到班级上，成立班级图书角，专门配备1-2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅，登记、归还等工作。
（6）各班的黑板上方，开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”，并充分利用学校读书长廊，开展“解读读书长廊”活动。引导学生阅读、理解、背诵名人名言，学习各人的读书的方法，感受广场 书各人刻苦读书的精神。学生每天利用课上一分钟、做完操清洁工作等零碎时间背诵，化整为零，一步步引领学生养成读书、积累的良好习惯。
（7）、开展“建设书香校园”读书活动展评活动。
学校将以班级为单位，适时组织读书知识竞赛、读后感交流、读。读书征文、经典篇章诵读、课本剧比赛、辩论赛等活动，树立起读书活动先进班级、优秀辅导教师和优秀学生典型，推动全校读书活动的深入开展。
（8）、开拓读书渠道，开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读系列活动，将家庭引入到热爱图书，享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。
2、对教师读书活动的具体要求：
（1）、每一位教师必须坚持经常阅读教育教学杂志和教育专著，并作好学习笔记。
（2）、加强教师论坛建设，坚持参加论坛讨论，办好读书沙龙，在讨论中交流思想，丰富经验，提高素质教育的实施能力。
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