关于教师课题的说明

关于教师课题的说明

我们所倡导的教师课题是教师所从事的专业学科、班级管理、德育工作范畴的小课题、小问题的研究。研究的方向和内容具备以下几个特点：

（1）全局性:符合学校总课题的研究要求和方向。

（2）学科性:符合自己专业发展的趋向。

（3）针对性:就是指关注当前新课改中的学科课堂教学中重点、难点和热点，选题小，一个问题，一种现象，一个学生，一种方法，一次活动均可以作为针对性研究的内容。

（4）创新性:能以现代教育理论为指导，用新的视野、新的思路在日常教育教学中找到新的研究切入口、突破口，进行创新的探索实践。

（5）实践性:课题的研究重点是在教育教学实践层面上的研究，具有较强的可操作性。

教师的课题研究主要与教育教学过程结合，以行动研究为主，教师带着问题在学习和行动的不断往返中学习理论，解决问题。如关注对一节课、一个学生、一个事件、一个决策、一项活动、一门拓展型课程的开发等案例的研究。又如要设计好学生的现状调查，做好措施实施后的反馈调查，通过访谈、观察和座谈等取得反馈信息，以便调节自己行动，提高解决问题措施的科学性和有效性等。