灌州·教研 | 聚焦重点难点，锤炼教学内功，我校承办都江堰市小学数学青年教师教学技能赛决赛Maths Competition

      为深入贯彻落实“成都市高质量课堂”与“都江堰好课堂”建设要求，进一步提升小学数学教师的教学能力与专业素养，10月10日举行了都江堰市小学数学青年教师教学技能赛决赛暨观摩活动。该活动由都江堰市中小学教育研究室主办，灌州小学校承办，10组入围决赛队伍现场抽签比赛，全市小学数学青年教师及数学教研组长近200人现场观摩。

      On October 10th, the final of the Teaching Skills Competition for Young Mathematics Teachers in Primary Schools of Dujiangyan City and the observation activity were held.

初赛回顾

以赛促研，夯实基础

      本次比赛聚焦突出重点突破难点，分为初赛和决赛。在9月的初赛中，全市数学青年教师组成30支队伍，围绕“图形与几何”领域概念类课题，通过抽签选题、限时备课、现场展示等环节展现了扎实的教学基本功与突出的难点突破能力，并有10支队伍入围决赛。

准备现场

临时抽签，即兴备赛

      决赛采用临时抽签，即兴备赛的模式，重点考察教师对教材的深度解读与重难点的把握能力。入围决赛的每支队伍提前20分钟到达准备现场，抽签确定展示内容，现场封闭备课20分钟，则到比赛现场即兴展示。

决赛现场

理念引领，策略纷呈

      决赛现场，10支队伍结合临时抽签内容，围绕主题进行三方面的展示：一是突出重点突破难点的一般规律；二是图形与几何领域概念类教学突出重点突破难点的专项策略；三是所抽教学内容的即兴展示印证策略的可行性。

      第1组以构建“四维定位、双力支撑、四化贯通”教学体系，深化图形特征理解，解读《认识底和高》

      第2组运用“三线融合、五阶建模”策略，实现度量概念系统建构，阐释《什么是周长》

      第3组通过循“阶”而上、融“三维”之力，突破空间位置关系认知，解读《相交与垂直》

      第4组依托“三律四法”框架，建立特殊四边形认知网络，解析《长方形和正方形》

      第5组采用“三策攻坚、三评兜底”模式，强化立体图形本质理解，突破《长方体的认识》

      第6组运用“三段五步（4bian）”教学法，辨析度量概念内涵差异，呈现《体积与容积》

      第7组通过“三维定位、四策聚焦、五阶破难”，构建度量意识培养路径，展示《课桌有多长》

      第8组借鉴“治水之智”哲学思想，创新运动观念教学方法，诠释《平移和旋转》

      第9组运用“四字诀”教学策略，深化圆的本质特征理解，突出《圆的认识（一）》重点难点

      第10组构建“三维四径三段”体系构，完善图形概念认知结构，展示《认识角》。

活动成效

以赛促教，赋能成长

      本次比赛不仅是一次教学技能的较量，更是一场深度的教研交流。青年教师们在比赛中深化了对教材的理解，提升了对教学重难点的把握与突破能力，展现了都江堰市小学数学教师队伍的专业素养与创新活力。

未来，我们将继续以“高质量课堂”建设为导向，以赛促教、以研促改，推动小学数学教育迈向新台阶，为“优教都江堰”建设注入持续动力。

      In the future, we will continue to take the construction of "high-quality classrooms" as the guiding principle, promote teaching through competitions and improve teaching through research.