灌州·项目学习 | 灌州教师PBL培训“后遗症”：满脑子都是课堂创新！Training Insights

      以培训为帆，启素养新程

      假期的“基于项目式学习的课程体系建设”专题培训已圆满落幕。作为“蓉城PBL共同体”成员校，我校30名教师带着满满的收获与思考返岗。本次培训不仅是一次理论与实践的深度碰撞，更是学校推进“素养导向”课程改革的重要里程碑。老师们在专家引领下破局PBL落地难题，在协作共创中凝聚教学智慧，为灌州小学的课堂创新注入了鲜活动力。

      The holiday-themed training on "PBL-based Curriculum System Construction" has concluded successfully. As a member school of the "Rongcheng PBL Community," 30 teachers from our school returned to work with rich gains and reflections. 

培训回顾：

从理论破冰到实践落地

每一步都走深走实

专家引领

筑牢理论根基

      培训伊始，PBL领域资深专家桑国元以《基于项目式学习的教与学方式变革》为主题，从核心价值、实践路径到课堂重塑等维度展开深度解读，结合真实教学案例厘清PBL与传统教学的差异，让老师们深刻认识到PBL在培育学生探究能力、合作能力中的关键作用。

      At the start of the training, Sang Guoyuan, a senior expert in PBL, delivered a keynote speech titled Transforming Teaching and Learning through Project-Based Learning. 

实操赋能

破解落地难题

      在讲师罗颖主导的实践工作坊中，老师们聚焦“高质量PBL设计”，通过解析六大核心要素、打磨核心驱动问题、小组共创“PBL立项五要素海报”等环节，将抽象理论转化为具体教学方案。从“如何找到PBL切入点”到“如何设计闭环评价体系”，每一个环节都紧扣教学实际，让“高大上”的PBL理念变得可感、可学、可用。

      In the practical workshop led by lecturer Luo Ying, teachers focused on "high-quality PBL design."

教师心得分享

      李书

      英语教师

      PBL聚焦现实生活真实问题，这意味着学习不再是脱离实际的空想，而是扎根生活、解决实际困扰的过程。作为老师要让学生真切感受到知识的价值，明白所学并非书本上的枯燥文字，而是可用于应对生活挑战的有力工具，激发学生主动求知的渴望 。

      杜阳

      语文教师

      这次PBL学习收获特别实在！不仅摸清了“以学生为中心”的实操方向，还get到了设计真实问题、辨别项目学习的关键，最棒的是能切身感受到孩子思维碰撞时的学习热情，这才是培养高分又高能孩子的核心。

      叶蓓

      英语教师

      PBL不只是教学方式的转变，更是把主动权还给学生，让他们在“做项目”的过程中让“学习”真正发生。

      岳其凤

      数学教师

      在参加此次PBL培训之前，我对“项目式学习”的概念仅停留在“让学生做个项目”的浅层理解上。通过今天的理论学习和实操练习让我知道，课堂可以是一个充满创造、协作、好奇心和成就感的地方。教育的目标，不仅仅是传递知识，更是培养能解决实际问题的终身学习者。

      王珍

      音乐教师

      此次培训，让我清晰了老师角色的转变。在项目式学习中，老师从知识的直接传授者转变为学习的引导者、协作者和支持者，通过设计真实情境、搭建资源支架、引导深度探究，激发学生自主学习能力与创新思维。

      罗婷

      语文教师

      此次培训，让我对项目式学习有了全新认识。从“教”到“学”的转变很深刻。下午的活动中大家围绕真实问题分工协作、查阅资料、激烈讨论，我真正体会到“授人以渔”的力量。学生在解决问题的过程中，不仅掌握了知识，更锻炼了批判性思维、沟通能力和团队协作力。

      白柯

      心理教师

      在此次培训中我感受到了PBL的魅力，需要参与者调动各种知识完成项目探索，每一步都有挑战性，每一步都乐于主动去探索。

      叶体平

      语文教师

      PBL让“以学为中心”的理念又找到了一个有效载体，对我的教学方式的改变又进行了一次更新，对于这样的学习方式，我想我的学生将不再是接受，难受，忍受，而是真切的享受！

      孟翔鹏

      科学教师

      这次培训让我真切感受到了PBL的魅力，明白了在PBL中，知识不再是被灌输，而是自己找出来的，它让我在学习中体会到了知识的活力与思考的乐趣。

未来展望：

以PBL为支点

撬动素养课堂新变革

      本次培训是起点，更是新征程的开始。下一步，我校将以“三个一”行动推进PBL落地：

      组建一支PBL种子教师团队：成立专项研究小组，定期开展校内磨课、案例研讨；

      开发一批校本PBL课程案例：结合语文、数学、科学等学科特点，从学生生活实际出发，打造本土化项目；

      构建一套闭环评价体系：从“学生探究能力”“合作表现”“成果创新性”等维度，建立PBL教学效果跟踪机制，确保每一个项目都能真正促进学生核心素养的生长。

      This training is a starting point and the beginning of a new journey. Next, our school will promote PBL implementation through the "Three-One" Action Plan.

      教育之路，道阻且长，行则将至。 灌州小学将以此次培训为契机，持续深耕PBL教学实践，让项目式学习成为学生探索世界的望远镜，成为教师专业成长的助推”，共同书写“素养育人”的新篇章！

      Guanzhou Primary School will take this training as an opportunity to continuously deepen PBL teaching practice, making project-based learning a telescope for students to explore the world.