灌州·教研｜我校跨学科研究亮相成都市级教研活动Ancient Poetry Goes Hand in Hand with Art

      古诗是中华传统文化的瑰宝，具有丰富的意蕴和独特的美学价值。在古诗教学中，为了激发学生的创造力与想象力，跨学科融合是一种有效的教学方式。通过与其他学科的结合，可以增强学生对古诗的理解和欣赏，培养学生的创造性思维和想象力。

      Ancient poetry is the treasure of Chinese traditional culture, which has rich meaning and unique aesthetic value. In the teaching of ancient poetry, in order to stimulate students' creativity and imagination, interdisciplinary integration is an effective teaching method. 

      10月9日上午，由成都市教育科学研究院主办的2024年小学语文跨学科学习任务群视域下的古诗文教学研讨活动在彭州市延秀小学举行。我校青年教师在都江堰市教研员任小英老师、黄祖辉老师带领下一同前行参与研究，其中我校杨凤娟老师代表都江堰市上研究课《山居秋暝》。

      The teachers of our school were led by Ren Xiaoying and Huang Zuhui, teaching and research staff of Dujiangyan City. Ms. Yang Fengjuan from our school represented Dujiangyan City in the research class.

课例呈现，落实学科核心素养

      开课伊始，杨凤娟老师首先通过预学单检测学生预学的情况，然后要求学生抓景物特点生动有序地描绘画面，在此过程中利用教师巧妙的点拨让学生感悟到这首诗美在有景有人，有静有动，动静结合。落实了本单元的语文要素：初步体会课文中的静态描写和动态描写的训练。

      教学中，杨老师创设了参加龙门山镇优美"山水画"展的真实活动情境，激发学生学习的兴趣。以"揣摩怎样画，感受画面布局色调"这一任务作驱动，设置高度体现学科的融合的两个活动：通过抓景物，探布局和搭配色调，悟情感，层层推进，让学生感悟王维诗歌中流露出来的隐逸倾向，深入品味王维"诗佛"的人生境界。

      杨老师还精心筛选补充了丰富的课程资源，引入美术学科元素，链接美术老师对画面布局和选色用色的知识讲解视频，以及借助画面形象直观的特点，高效地突破语文与美术学科的融合这个难点，学生由跨学科学习方式转变了传统的课堂教学方式，在提高学习效率的同时，也训练了学生的学科核心素养。

专家回应，深度解读

      课后，都江堰市团结小学的王艳老师结合杨老师上的《山居秋暝》从跨学科学习转变课堂教学方式，提升学习效率；跨学科学习丰富课程资源，提升学生语文核心素养；跨学科学习转变学习方式，提高学生学习兴趣这三个方面作了点评。

      最后，成都市教育科学研究院的罗良建老师深度解读了古诗，把传统古诗文的研究与跨学科任务群的视域下研究进行对比。罗老师总结道：本次课例融合了多学科，实现了跨学科教学。跨学科的学习确实转变了学生的学习方式，增加了学生思维的含量，提高了课堂效率。