堰宝·融｜“乐考”无纸笔 “双减”有成效——基于都江堰文化课程的一二年级乐考活动 Happy Exam

      为了认真贯彻“双减”政策，在学校的统筹部署之下，我校制定了《都江堰文化课程》一、二年级乐考方案。旨在将课堂延伸到教室外，在真实情境中解决生活实际问题，培养学生学以致用的综合素养，同时培养学生爱祖国、爱家乡的情怀。

      In order to earnestly implement the "double reduction" policy, under the overall deployment of the school, our school has formulated the "Dujiangyan Cultural Course" assessment plan for the first and second graders. 

      本次《都江堰文化课程》分为五个部分：

      都江堰·家

      生命·源

      活力·创

      润心·读

      时光·享

      The "Dujiangyan Culture Course" is divided into five parts: Dujiangyan · Home, life · Source, vitality · Creation, moisten heart · Reading, enjoy.time ·

第一部分《都江堰·家》

      最美不过家乡色。通过学习，我们知道了家乡都江堰正在建设“五大”新城，融合英语、数学、语文学科知识，选择某一个点，自我展示，赞美家乡。

      The best beautiful place is hometown. Through learning, we understand that our hometown Dujiangyan is constructing "five big" new cities by integrating English, mathematics and Chinese subject knowledge. We select specific points to showcase and praise our hometown.

      川西民居，天府之国。通过认识都江堰农家常用的农具和日常生活用具，了解民俗知识。

      智慧结晶，节气与农时。了解了我国的二十四节气与跟农耕文化密切相关，背诵了二十四节气歌。

第二部分《生命·源》

      水是生命的源泉。通过视频介绍，知道“水”的相关知识，并对都江堰境内的水流系统和水利工程有了更深的了解。

      通过操作，学生掌握了过滤水和净化水的实验操作步骤和过程，知道“水”的作用和珍惜水资源。

      Water is the source of life. By watching the video introduction, I gain a deeper understanding of the water flow system and water conservancy projects in Dujiangyan.

第三部分《活力·创》

      创造是智慧的火花。通过前面的学习，同学们不仅能自己设计一件手工作品，还能将手工作品用超级黏土塑形、或者木棍搭建的方式表现出来。

      Creation is the spark of wisdom. Students can design their own handmade work and present it using super clay or wooden sticks.

第四部分《润心·读》

      阅读是心灵的舞蹈。孩子们将自己平时阅读时收集到的关于都江堰古诗词，在这里大声朗读和背诵，并将收集到的语文教材以外的生字记录下来。Reading is to the mind. Children read and recite ancient poems about Dujiangyan collected during their usual reading activities.

第五部分《时光·享》

      生活如诗、美好如画，我们用歌声和舞蹈表达对美好生活的喜爱。

      健康成长、强国有我，我们学习青城太极和八段锦锤炼体魄。

      Life is like a poem; beautiful and picturesque. We sing song and dance to express our love for a better life; we learn Qingcheng tai Chi and eight pieces of brocade to temper our bodies.

      当“双减”遇上“都江堰文化”，孩子从教室内走到现实生活中，从课本上走进了真实情境中，提升了在真实情境中提出问题、解决问题的能力，在学科大融合中，提升了知识应用和迁移的能力，让学生的学科素养提升真正落地生根。

      When "double reduction" combines with"Dujiangyan culture", children learn in  classroom to enjoy real-life situations, improving their problem-solving abilities in practical scenarios; interdisciplinary integration enhances students' ability to apply knowledge across different subjects, fostering discipline literacy at its core.