灌州·教研｜核心素养视域下深化课堂教学改革——三年级语文学科大单元教学展示活动 Teaching Activity

      为顺应新时代教育改革发展要求，发挥课堂教学主阵地作用，全面落实立德树人根本任务，发展学生核心素养，促进教师专业成长，营造浓厚的教育研究氛围，推进课堂变革，提升教学技能，提高教学质量，我校开展了“核心素养视域下深化课堂教学改革大单元教学展示活动”。

      Our school has launched a teaching demonstration activity for deepening classroom teaching reform in the context of core competencies.

      部编版小学语文三年级下册第六单元以“多彩的童年”为主题。杨望希老师从关键词语视角定位语文要素内涵、大单元视角横向分析语文要素的编排、螺旋上升梯度纵向分析语文要素的地位，根据学习任务群和年段教学目标，整合本单元的学习内容进行了大单元教学设计解读。

      Teacher Yang Wangxi integrated the learning content of this unit based on the learning task group and annual teaching objectives, and conducted a large-scale teaching design interpretation.

      杜阳老师执教《童年的水墨画》，课堂上遵循教—扶—放的策略，搭建支架，教给方法，引导学生从仿学到学会，从会用到熟练，杜老师在课堂上精讲精练，在重点处反复强调，在空白处启发学生，在提升中巩固，促使他们自学自悟，大胆地探索，通过有效的评价方式，确信学生已经掌握本节课所渗透的语文要素，最后布置让孩子们继续读童年的小诗，让他们走出课堂，走向更广阔的天地。

      Teacher Du Yang lectured and refined in class, allowing children to read childhood poems and walk out of the classroom towards a broader world.

      任红老师执教《剃头大师》，课堂上注重学生“阅读”与“表达”，通过两方面教学活动的开展激发学生的思辨思维，以促进学生语文素养与综合能力的提升。任老师在课堂上为学生营造良好的思辨情境，使学生在潜移默化中发展提升思维，引导关注文本矛盾，启迪学生思辨思维。引导学生关注书中的疑问点，让学生提出疑问，表达质疑，得到解答，在此过程中促使学生思维品质得以提升。

      Teacher Ren Hong creates a good thinking environment for students. Guide students to pay attention to the questioning points in the book, and promote the improvement of their thinking quality.

      本次活动，为教师搭建了一个展示的舞台、交流学习的平台，让老师们在教学上得到了磨炼、提升、成长。每一次投入的学习都是前进的一个足迹，都是思想交流碰撞的一束火花，也是大家收获的一次自我升华。

      This activity has provided a platform for teachers to communicate and learn, allowing them to gain experience, improvement, and growth in their teaching.