音乐组开展唱歌教学研究课

    音乐教育家柯达伊认为：“有了歌唱的基础，更高层次的音乐教育就能得以发展。在小学音乐教学中，歌唱教学是学好音乐的重要条件， 是整个音乐教育的基础，如何上好这一阶段的音乐课，让歌唱教学愈加行之有效，已成为广大音乐专职教师面临的重要课题。
    针对这一现象，我校音乐组开展了唱歌教学研究课,本堂课由王珍老师承担。 本课教学内容为《小溪流水响叮咚》。王老师用情境创设，让学生感受歌曲的情境。用“图示比较”法，将曲谱中旋律的高低变化用线条表示出来，使视觉形象与听觉形象结合起来练唱，对歌曲中各乐句间出现的重复、模进和内在联系进行辩唱，以加深记忆。用听唱法减少了老师逐句歌唱的过程，增加了学生动脑思考的活动及学生与旋律的接触。再用“难点突破法”，将歌曲中难以掌握的部分，先重点练会，再练唱全曲。最后通过“综合能力训练法”，将歌曲的主题、节奏型难点及歌唱声音的要求编成短小的辅助练习，分别通过唱、听、记、看等练习方式，进行基本能力的训练，让学生有充足的空间来领悟歌曲旋律，歌词的内涵，这对于歌曲整体的把握及情感体验有很大帮助，既完成了会唱歌曲又提高音乐知识技能的教学任务。
    随着课程改革的发展，音乐课堂教学也在不断地更新观念，不断地发展之中。我校音乐课堂教学将会随着课程改革的发展、把握音乐学科教学的脉搏，通过持续提高我校音乐教师自身音乐修养，促进教师发展、优化音乐课堂教学，发挥音乐教学的审美功能，实现学生的全面发展。